曾经在放学回家的路上，多次听到初三初四的哥哥姐姐在讨论化学中的一些知识，他们争论的不厌其烦。从那时始，我对化学这门科学的兴趣逐渐浓起来，多想早日接触这门课。初二的假期中，我早早找出已经借好的课本，预习化学课程；如今已开学，化学课也已按部就班地进行。我实在按耐不住激动的心，记录下这有趣的化学。
今天上午第三节课，化学课如我期待的一样没有被调课，按时到来。这节课开始讲科学探究的基本步骤与药品的取用。科学探究的基本步骤与生物实验的过程基本一致——提出问题、猜想与假设、收集证据、获得结论、反思与评价、表达与交流，基本过程看似简单，实际操作起来却不那么容易，从课本上的“蜡烛燃烧的奥秘”的过程便可体验一个实验之复杂。
为了以后做实验时的安全，我们又学习了药品的取用与两个“三不”原则。取用药品的“三不”是指：不能用手接触药品、不要把鼻孔凑到容器口闻药品的气味、不得尝任何药品的味道。一些腐蚀性，有毒的药品会危害我们的身体健康！剩余药品处理也有“三不”:| 不能放回原瓶、不要随意丢弃、不能拿出实验室。
当我们取用粉沫状固体时，要将试管斜立，用药匙将药品送入试管底部。而取用块状固体时应将试管横放，将药品用镊子夹起放在试管口，慢慢竖起，使药品滑落于试管底部。然而，当取用液体时却要将瓶塞倒放，标签朝手心，瓶口紧挨试管口，缓缓倒入。
这节课，应该是为实验课打基础吧，它的乐趣远不止学习物质的奥秘，更在于实验。化学之趣，从不是我们想象的那样简单。
