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化学之趣

曾经在放学回家的路上,多次听到初三初四的哥哥姐姐在讨论化学中的一些知识,他们争论的不厌其烦。从那时始,我对化学这门科学的兴趣逐渐浓起来,多想早日接触这门课。初二的假期中,我早早找出已经借好的课本,预习化学课程;如今已开学,化学课也已按部就班地进行。我实在按耐不住激动的心,记录下这有趣的化学。

 

今天上午第三节课,化学课如我期待的一样没有被调课,按时到来。这节课开始讲科学探究的基本步骤与药品的取用。科学探究的基本步骤与生物实验的过程基本一致——提出问题、猜想与假设、收集证据、获得结论、反思与评价、表达与交流,基本过程看似简单,实际操作起来却不那么容易,从课本上的“蜡烛燃烧的奥秘”的过程便可体验一个实验之复杂。

为了以后做实验时的安全,我们又学习了药品的取用与两个“三不”原则。取用药品的“三不”是指:不能用手接触药品、不要把鼻孔凑到容器口闻药品的气味、不得尝任何药品的味道。一些腐蚀性,有毒的药品会危害我们的身体健康!剩余药品处理也有“三不”:| 不能放回原瓶、不要随意丢弃、不能拿出实验室。司机随笔的图片

 

当我们取用粉沫状固体时,要将试管斜立,用药匙将药品送入试管底部。而取用块状固体时应将试管横放,将药品用镊子夹起放在试管口,慢慢竖起,使药品滑落于试管底部。然而,当取用液体时却要将瓶塞倒放,标签朝手心,瓶口紧挨试管口,缓缓倒入。

这节课,应该是为实验课打基础吧,它的乐趣远不止学习物质的奥秘,更在于实验。化学之趣,从不是我们想象的那样简单。

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