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一种教育的挫败感

瓒虽然每天都看视频,但是他除了在一年多以前看了小猪佩奇,就没有看过別的动画片。
首先需要申明的是,不是我不让他看,是他自己不看。
但是,他没看过的动画片里的人物,他大多知道,因为他看的多是以这些动漫故事为素材的二手视频。
那些视频里最初因为小猪佩奇被关联起来。然后,什么小黄人、海绵宝宝、汪汪队、熊大熊二之类的,都被整合起来,拍成三分钟一集的小视频。
王瓒就看这些二手故事。他知道这些人物,但是不知道他们原来的故事。
我建议他看看朵拉的故事,他看了几集,因为害怕那个“地图”,因此不肯再看。
他最喜欢的小车是闪电麦昆,他甚至说自己就是麦昆,但是他不肯看赛车总动员。有一次我给他讲了一段麦昆的故事,他听了之后很入戏,还追问我后来怎么了。我说你自己看吧,但是他说明天看。但是到了第二天,他不肯看。
有一次,我逼迫他看了十几分钟。很快他就自己关了视频,不看了。他说他要玩车,现在不看了,以后再看。以后就不肯再看。
王瓒看二手动画片,就像写论文用二手材料,每天我都特别膈应。总想让他看一首动画片,总是劝说不动。
也像那些据二手材料侃侃而谈的学生,一深问就什么都不知道了。王瓒如数家珍、貌似博学地谈论美国队长、猫头鹰女、麦昆、板牙等等,我就有一种教育的挫败感。
怎么办呢?

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