分配好角色的众人来到“核舟”上。我右手拿“卷端”，左手抚“鲁直”背，身边的鲁直左手执“卷末”右手指卷。一旁“佛印”本该像弥勒佛一样“坦胸露乳”，在教室还是算了。然后佛印要“卧右膝，诎右臂支船”，还要“竖其左膝，左臂挂念珠倚之”。谢老师拿了一根数剧线过来挂在“佛印”左臂上，现代版佛印就此诞生。
真是让人意想不到，一次突如其来的“上台表演”的机会在今天上午语文课上降临。
事情的起因是近段时间谢老师一直在检查《核舟记》的背诵。按理说这样一篇介绍“核舟”的文言文并不算多么难背，但文中一会写苏东坡左手上有什么，一会说鲁直右手在干什么，不留意便容易绕进去。
为了解决这一问题，老师决定找五个人扮演一下核舟上的人物：苏东坡、鲁直、佛印、两个舟子。这一突然宣布的消息显然把大家吓了一跳，心中想着，哪五个人会登上八班的“大核舟”呢？
正当我乱猜一气时，老师突然点兵：前两排中间八个同学。接着就让我们八个人到教室外面商量角色的分配和动作的设计。我们的八张桌子则被征用，合并在一起，充当放大版的核舟。
我们八个人带着大大的疑惑走出教室。被任命为导演的盛涵让众人报出自己看中的角色。
回想着课文中对人物的描写，我抢到了比较容易做出相应如动作的人——苏东坡。小白和宇轩一个报“黄庭坚”，一个报“鲁直”。可惜，二者是同一个人。那剪刀石头布解决问题吧，赢的人演鲁直，输的则演佛印。二个回合下来，宇轩拿到了佛印的角色。剩下的舟子一个是家荣，一个是庚容。
分配好角色的众人来到“核舟”上。我右手拿“卷端”，左手抚“鲁直”背，身边的鲁直左手执“卷末”右手指卷。一旁“佛印”本该像弥勒佛一样“坦胸露乳”，现在还是算了。然后佛印要“卧右膝，诎右臂支船”，还要“竖其左膝，左臂挂念珠倚之”。谢老师拿了一根数剧线过来挂在“佛印”左臂上，现代版佛印就此诞生。
有一说一，后面两位舟子的演绎还是十分传神的。在充当作“楫”的戒尺左右，一人左手倚一根衡木，右手攀右趾，作出呼喊的样子；另一位则目光平静地盯着一把子虚乌有的壶——这叫无实物表演。
坐在桌子上摆好姿势一动不动的感觉并不是那么好受，不一会我的腿便开始发酸，举着“卷轴”的右手也愈发僵硬起来。
权当是为艺术“献身”吧！
