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为了艺术

分配好角色的众人来到“核舟”上。我右手拿“卷端”,左手抚“鲁直”背,身边的鲁直左手执“卷末”右手指卷。一旁“佛印”本该像弥勒佛一样“坦胸露乳”,在教室还是算了。然后佛印要“卧右膝,诎右臂支船”,还要“竖其左膝,左臂挂念珠倚之”。谢老师拿了一根数剧线过来挂在“佛印”左臂上,现代版佛印就此诞生。

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真是让人意想不到,一次突如其来的“上台表演”的机会在今天上午语文课上降临。

 

事情的起因是近段时间谢老师一直在检查《核舟记》的背诵。按理说这样一篇介绍“核舟”的文言文并不算多么难背,但文中一会写苏东坡左手上有什么,一会说鲁直右手在干什么,不留意便容易绕进去。

 

为了解决这一问题,老师决定找五个人扮演一下核舟上的人物:苏东坡、鲁直、佛印、两个舟子。这一突然宣布的消息显然把大家吓了一跳,心中想着,哪五个人会登上八班的“大核舟”呢?

 

正当我乱猜一气时,老师突然点兵:前两排中间八个同学。接着就让我们八个人到教室外面商量角色的分配和动作的设计。我们的八张桌子则被征用,合并在一起,充当放大版的核舟。

 

我们八个人带着大大的疑惑走出教室。被任命为导演的盛涵让众人报出自己看中的角色。

 

回想着课文中对人物的描写,我抢到了比较容易做出相应如动作的人——苏东坡。小白和宇轩一个报“黄庭坚”,一个报“鲁直”。可惜,二者是同一个人。那剪刀石头布解决问题吧,赢的人演鲁直,输的则演佛印。二个回合下来,宇轩拿到了佛印的角色。剩下的舟子一个是家荣,一个是庚容。

 

分配好角色的众人来到“核舟”上。我右手拿“卷端”,左手抚“鲁直”背,身边的鲁直左手执“卷末”右手指卷。一旁“佛印”本该像弥勒佛一样“坦胸露乳”,现在还是算了。然后佛印要“卧右膝,诎右臂支船”,还要“竖其左膝,左臂挂念珠倚之”。谢老师拿了一根数剧线过来挂在“佛印”左臂上,现代版佛印就此诞生。

 

有一说一,后面两位舟子的演绎还是十分传神的。在充当作“楫”的戒尺左右,一人左手倚一根衡木,右手攀右趾,作出呼喊的样子;另一位则目光平静地盯着一把子虚乌有的壶——这叫无实物表演。

 

坐在桌子上摆好姿势一动不动的感觉并不是那么好受,不一会我的腿便开始发酸,举着“卷轴”的右手也愈发僵硬起来。

 

权当是为艺术“献身”吧!

关于作者: 小司机

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