您的位置 首页 司机随笔

生活,在观看

下午两点多钟,学校就停电了。天气原因吧,下半年总是会时不时地停电,不知道停多久,不知道什么时候会来电,只能怀着希望等待,等待。

没有电,我们的晚饭就没有着落了。这种情况,有时我们会去学生家蹭饭;有时,就只是简单地问隔壁老奶奶家要一壶开水,泡泡面吃。看着外面浓浓的大雾,今天还是先等等吧!

已经六点多了,还没有来电。我走到楼下食堂,想看看中午还留有什么菜。这时,隐约听到外面有小朋友的声音,“老师!”司机随笔的图片 第1张

走出门一看,原来正是快乐精灵班里那个最爱看书的男孩子。他应该是刚从山下的村小学爬上来的,一起的还有他的两个姐姐。真是来稀客了呀!我有些喜出望外,这周又有小朋友来看我们!

小男孩原来在班里并不很爱说话,每天都沉浸在自己的图书世界里。因为年龄小,还总是被几个调皮的男孩子欺负,受欺负了,就会哭鼻子。上课时,他并不是最认真的,可能觉得老师讲的内容自己都明白了吧。但是,毕竟小男孩阅读量比别人大,脑瓜子聪明,写出来的文章也比其他小朋友有水平。书架上有一本厚厚的《西游记》,全文字无插图的,里面的字还是很细很小的那种。全班同学,也就他能把这本书看进去。

上学期快结束时,我就想送他一本书作为鼓励,留作纪念。后来离校的时候,有些匆忙,也就没来得及。正巧他今天来学校了,我便从里屋的桌上找出那本《西游记》,将封皮用透明胶粘好,在书的最后一页写了一句话,送给这位优秀的“小读者”。

司机随笔的图片 第2张

9月15日,星期六,大雾。

早饭后,微信里收到两条消息。

“老师,你们今天去赶场吗?”

“老师,你们吃早饭了吗?”

是一个四年级的学生发过来的。她的妹妹是快乐精灵班的成员,现在下山下的村小读五年级了。如果不是天气雾蒙蒙的,我们今天还真打算去山下赶场,取快递。但是这种天气,还是不出门为好。

“我们没有去赶场。”

“那我们来补课可不可以呀?”

其实这个学生成绩挺好的,根本就不需要补课。偏偏成绩好的学生,也是最好学的。好成绩与好学之间还是存在一定因果关系的。

“那你们吃完早饭后来学校吧。”说是同意让她们来学校补课,实际上并不完全是补课。补补课,然后让她们画画画儿,弹弹电子琴,天气好的时候,她们还喜欢打乒乓球。玩玩学学,又是一天。

没过一会儿,她们就来到学校了,还带着一个没上学的小弟弟过来玩。她们来时,我正在玩电子琴,便让小妹妹弹着试试。上学期,我教她们简单地弹过《小星星》,小妹妹还记得。小妹妹弹《小星星》,小弟弟跟着唱和,一派童趣。

上午,万老师给她们补英语,小弟弟一个人在走廊上跑来跑去。看到我们,就露出几颗大白牙,笑一笑,又跑走了。午饭后,我教她们画水彩画。姐姐在纸上画了一个鸡蛋似的月亮,月亮挂在蔚蓝色的天空上,天空间洒着白色的星星点点,天空下有一片绿草坡,草坡上长着几棵小树。姐姐说,她画的是“星空”。

画完画,发现已经四点多了。两姐妹这才着急起来,得回家喽!

司机随笔的图片 第3张

9月16日,星期日,大雾。

想到这两天周末都没有出学校走走,晚饭后,虽然还下着蒙蒙细雨,我们还是决定出去小走一会儿。

就往前面那条水泥路上走一走吧!看看新路修到哪里了。

“老师,这么晚了还去哪里耍呀?”路边的一户人家问我们。

“就在前面走走。”

“天冷了,来我家烤火嘛!”天气一冷,家家户户都烧起了煤火炉,室外湿冷,屋内还是相当暖和的。

“不喽!下次再过来玩。我们走走就回去了。”每次再村里散步,村民总会很热情地叫我们去家里玩,我们也总是很客气地说下次再过来。

还没走到真正的水泥路,天就黑了。那就走到这里吧!回去的时候,天色灰暗,好几处都不小心踩到了泥坑里。我们并没有选择走苞谷地间的小路,因为苞谷叶上的雨水必然会打湿衣服。犹记得去年来时,每天早上从龙老师家走到学校,山间小道极狭,而草木极长,四十分钟路程,晨露怎会不沾湿我衣呢?幸好也只是晨露沾衣,不想台风山竹之猛,恐哉!唯愿人事平安!

感慨道:又到了穿水鞋的时候!

司机随笔的图片 第4张

9月17日,星期一,雨雾。

对学生而言,更确切地说,是对作为老师的我而言,新的一周开始,就像是一个新的轮回。总会在周末想着改变一下教学形式,丰富上课的内容,或者是课前五分钟,或者是几个小游戏。总之,这将是一个充满新希望的日子。

清早起来,看到外面依然是厚重的浓雾,夹着淅淅沥沥的小雨,大概又要有不少学生要迟到了吧!有时,我会对他们生出一丝怜惜之情,天气如此寒冷,水泥路不好走,迟到是可以允许的,感冒请假是可以允许的。转念一想,又不对。他们正值年少求学之时,怎能因为一丝雨而错过一日的学习;怎能因为环境恶劣,就变得懒惰?山村,早已不是原来的模样了。

今天,龙老师有事没有来,所有三四年级就我们两个老师负责。

三年级上个周末的作文是《大山》,观察大山,写一篇作文。孩子们会看到山上有树,有花,有草,有小鸟,这些“看到”很好,但我更希望他们能够“感受”到这些存在,而不仅仅是用眼睛看到。感受力对于一个人的成长,不仅仅表现在艺术学习上的提升,更重要的是培养与自然中万事万物的情感链接。

四年级的美术课上,我放了一张莫奈的画给他们看,然后让他们画“颜色”。他们似乎明白了我的含蓄表达,交上来一幅幅关于“颜色”的画作。

学生时代,日日复周周,就是在不断地读课文,写作业,还有永不知疲倦地玩耍。如今我成了那个在“观看”学生生活的人,或者说,我成了那个在很大程度上决定孩子们如何学习的人。我时常会质疑自己,生怕自己教不好他们,却也不得不在这种惶恐中继续前进。唯有继续前进,方能看见阳光吧!

关于作者: 小司机

热门文章

发表评论

邮箱地址不会被公开。 必填项已用*标注