自我们文华八班接收到合唱这一任务后，一系列的排练计划便接踵而至，今天下午的阅读课亦是如此，一节突如其来的音乐课，让阅读的静谧与激昂的音乐有了交汇，但今天排练的不同之处在于，我们跟随初一的两个小妹妹学了一套简短的手势舞，来搭配歌词。
看着别人跳出的成品，真有种“简单”的错觉；手势与歌词很匹配，如果依据歌词来跳这舞，我想应该是很容易的吧，但跟跳一遍后，便体会到了它的难点所在，若全班一起来做，慢半拍与错动作会让整个班里十分混乱，单单看某个人的动作，说对，也不完全对，说错吗？倒也不算错，这四不像的动作滑稽又搞笑，大家各成一种姿态，如若从讲台上看下来便是“群魔乱舞”。
两位初一的小妹妹一遍遍做着示范，老师也在一遍遍讲解动作要领，虽然有针对某个动作的系统练习，但一个精细的动作并无法改变整体中有忘记动作的情况，讲台上，老师吐槽着我们走形的动作，又一次次的调整，提醒我们要去记动作，不能总跟着演示跳，而后，老师直接让两位做示范的妹妹不再演示，这下可好，我们连动作都无法通顺记忆，更别说做出来了，第一句歌词所对应的动作还未完全熟练掌握，我们就开始渴望从其他同学那里汲取动作了。
坚持到最后，我也终于完整地记忆了几次。
看着同学们在班里很认真的“群魔乱舞”着，我还真有些期待我们的成品在表演时的最终样子呢！妖而不娆，帅而不魅，最有艺术格调的当属我们文华八班，因为我找到了认真该有的样子。
