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再有两个月就高考了,你会学习吗?

距离高考只剩下两个月了。
大多数学生把要默写的64篇诗文都背过了,但背过不等于能写出来。除了理解不到位外,动辄写错别字也是一个要命的问题。
于是,我在晚辅导时间安排了一个默写的任务,希望我过手一遍,能帮他们把错别字消灭了。
上周晚辅导刚一进教室,讲桌上已经放了几个本子,我有点意外。没想到还有学生提前默好了,心里不觉很是欣慰。

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理科班的大多数学生,能把属于语文的时间用到学语文上就很不错了,还能把课外时间匀出来一些给语文,语文和语文老师都要受宠若惊了吧。
这周一进教室,讲桌上放了一摞本子,提前默好的学生越来越多了。
其实,还是有一些很自觉的学生的。
作为教师,在失望甚至绝望的时候,就是这些学生让人鼓起勇气,重新燃起了希望。
所谓灯下黑,是指人们对发生在身边的事物或事件察觉不到或发现不了。拿默写来说,自己写错的地方,常常对照着课本检查都发现不了,可能已经形成思维定势了。那么老师挨个给检查了一遍,圈出了错别字,不用强调,你就得马上一一改正过来,再仔细琢磨一下句子的意思,彻底搞清楚了才能防止以后再写错。但每次总有人想当然地改一下,从这个错别字改成另一个错别字;更有甚者随便把本子往桌斗一塞,看都不看。等你不放心再检查时,你能不火冒三丈吗?

一周一次的模考,就是为了及时查漏补缺,堵上漏洞。
可惜不少同学意识不到这一点,或者意识到了却没有采取行动。老师在后边推都推不动,学习如此被动,效果怎么会好呢?
当然,认真的学生自然有,比如白语馨。
上次模考结束,白语馨说复习过的小说和古文有点手生了,她要在考试前做一两篇找找感觉。学习不就是个温故知新的过程吗?这样的学生,哪个老师会不喜欢呢?
这次考完,白语馨说自己的语用题做得不理想,但我们手头的资料上这个类型的题已经做完了,她打算自己找点题做做,把这个短板补上。
面对如此主动学习的学生,当老师的哪能不配合呢?哪能忍心让她花时间找题呢?她的时间得用在刀刃上。
上网找题容易,但如今很多资源都不让免费下载,那就多找找,再整合,不就是多花点时间吗?面对海量的题目,我不想让她陷入题海里。到了现在,时间和精力都有限,当然要力争既能巩固了这个知识点,又不用花大量时间,这才是最佳方案。
我把找到的语用题反复比较,仔细筛选,排好版,附上答案,发给她,希望能对她有所帮助。

最后阶段学生需要自己复习巩固的知识很多,每个人的情况又不完全一样,我统一布置的作业就比较少,希望能留给他们查漏补缺的时间。即便如此,还是有一部分同学不完成作业。
不提前做,上课讲的时候你就很难发现自己的问题出在什么地方。听讲的时候好像都明白了,真到自己动手做时,才发现根本没有下手的地方。
但白语馨就从来不会,她不但能次次提前完成作业,还能利用课前课后的边角料时间询问,找出自己存在的问题,并及时加以修正。
如果所有的学生都能像白语馨这样积极主动地学习,那老师就真的是天下最幸福的职业了。
你是哪一类学生呢?
在高考一天天逼近的现在,你会学习吗?

关于作者: 小司机

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