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开学收心篇:如何写教育随笔

如果你能坚持写教育随笔日记5年,你必将在教育上小有成就。
——朱永新

教师写作成长学院的第一课,让对“教育随笔”有了更多认识。以下为听课整理——
教育随笔是一种小而美的教育观点文章
例如:
今天的课导入不够理想,因为没有引起孩子的注意力,主要是选择的素材太陈旧了,时间也用的太多了,今后我得改变。” 这是五句话的教学随笔,虽然只是五句话,但发现了教学中存在的问题,找到了问题的原因,并提醒自己要改变。

教育随笔

司机随笔的图片

不拘一格,形式多样,短小活泼
随便,随时,随手,随缘,随心

随便
没有什么格式的要求 ,
不需要有什么论点论据,
文字也可长可短 , 有话则长,无话则短;有时间则长无时间则短。

形式自由
它有时像小品文或杂文,有时又像日记或 杂记,在教育实践中主要有这样一些样式:教学笔记、教学后记、读书笔记、教学礼记、教育教学随感录、备课笔记、教育教学日记等等,这些都属于教育随笔的范畴。
基本格式:一是借事说理,二是夹叙夹议

随心
一是随心所欲, 率性而为,无八股之限,形式灵活多样,不必循规蹈矩;无三段之分,篇幅短小精悍,不必鸿篇巨制。
二是笔要随脑,教师要用心于教育、钟情于教育,要让思考伴随教育的整个过程之中。

随缘
不要担心写不好怎么办,想到什么就写什么
为什么写教育随笔

图片
记录工作经历, 积累教育经验
反思教育行为,促进专业成长
实践课程改革 。传播教育思想
打磨教育智慧, 锤炼教育精神
怎样写教育随笔

选材

小,精,细,鲜

短小而精辟,细致而新鲜

 

1、从教学实践中收集
和生活是创作的源泉一样,随笔写作的源泉是教育实践。我们每天都走进课堂,每一个教师 都会有令人欣喜的,成功的实践,这个成功不一定是很大的成功,可以是自己满意的一堂课,精彩的一个教学环节的设计,巧妙的问题解答,或者一次高效的作业训练等。

2、从学习活动中收集
我们除了上课,还有很多的学习机会经常参加各种各样的学习活动。无论是外出 培训还是听一些讲座,在这些学习过程中 我们看到的、听到的、想到的,触动我们思考的,都可以成为我们随笔的素材。

3、从读书思考中收集
我们每天都读书、思考,对一些教育问题的感悟,对优秀作品的思索,你也许会突然得到某种悟性与启示,产生平时没有想到的观点,发现平时没有注意到的材料。把它记录下来,也是一篇好的随笔。

4、从日常生活中收集
留心处处皆教育。著名教育学家陈鹤琴主张儿童教育的基本思想是“生活即教育”。我们的 身边之事,手边之物, 只要留心都可以作为自己 写作的素材。

教育随笔的撰写
写教育随笔很简单,只要把自己的所见、所闻、所思,把身边真实的世界移到自己的笔下,移到自己的手指间,移到自己的硬盘中即可,不必过分强调逻辑,不必十分讲究文采,而是你自然感受的流淌,心灵的私语,智慧的沉淀。

1、立意新颖
要想写好随笔,必须有自己的独到之处,或是切入一个事件的角度不同于以往,或是自己的观点不同于常俗。这一切都需要我们有一双善于发现的眼睛,有一个善于思考的大脑,有正确的理念,才会有正确的眼光。有正确的眼光,才能有精彩的发现,
2、表达准确
要准确无误地表达自己的思想点明确,科学严谨,没有歧义。写作时要尽可能客观,不带主观色彩。要把自己当作一个旁观者,跳出事件之外来看事例,客观叙述事件的过程。
3、叙述简洁
在细节的取舍上要围绕中心忍痛割爱,舍弃与中心无关的内容,做到文字精炼,重点突出,取舍合理,详略得当。善于小中见大,把中心思想集中
到一点上来,反映较深刻的问题和道理。使读者透过现象看本质,通过个性看共性。

4、结构多样
教学随笔没有固定的格式要求,字数、语言方面比较自由,不需要有论点论据,文字也可长可短 。如果没想好这件事说明什么,但是这件事却让您有所触动,不说不快,您也不必硬要找什么理论做依托,可以把事情写出来,让读者自己去理解。
5、 文笔流畅

能正确运用写作技巧, 描述中要以理 服人,以情感人。得心应手地运用语法、修辞和逻辑,语言平实,易于理解。要有较好的语言表达的基本功。要在不断的写的过程中,提高写的能力。

总之在平时的教育教学中我们要:
勤于动笔,及时记录
大量阅读,积累经验
积累理论,学会思考

肖川老师说:随笔不是投枪,不是匕首,不是檄文,也不是战斗的号角,它不是为了晋升职称而炮制的论文,也不是为了课题交差而拼凑的“成 果”。它是有感而发不吐不快的大实话。它力图用感性的文字表达理性的思考,用诗意的语言描绘多彩的教育世界。

关于作者: 小司机

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