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我42岁,亭亭玉立

哈哈,起这样一个自恋的题目,实在不是我的风格。要知道,“谦卑”像贴在我灵魂上的标签,我心里一直有个更完美的自己似乎一步之遥却永远触不可及。

但是,“亭亭玉立”,却是我常有的感觉,尤其是在夏天。

1

 

昨天学校举行“相约仲夏,一起回‘加’”(嗯,主题名我起的)毕业生返校活动,我本想默默地做个幕后工作者——是的,做些幕后工作更符合我的性格,细致地策划呀,写篇文章加加油呀……但是,这次不得不被推到台前。

那就尽力而为吧。

主持词是三天前失眠的那个晚上写了个雏形,剩下的部分一直拖到昨天上午十一点多才充实完。确实是个拖延症患者。

午饭后开始梳洗打扮,程序与平时无异,仅化妆这一步,大约十分钟就能搞定。照照镜子,自我感觉良好。但这面镜子像是王后的魔镜,有时我下班回来,自觉一天下来疲惫得要命,洗手时镜前一照,仍旧神采奕然。但学校的镜子里,脸上明明写满了疲倦。

我扭身站在门槛外,对沙发上的H先生说:“给我照个像。”

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“我都42岁了,为什么有时候还会有亭亭玉立的感觉?”看着照片,我问H先生。

“那多好!”他边玩儿着消消乐边说。

真的,有时候拾掇完准备上班时,会感觉到身体里有一股挺拔的生命力,然后就会想起亭亭玉立这个词;或者走在夏天夜晚的风里,温和的风从发梢吹过,从面颊和手臂吹过,吹起裙角拂在皮肤上,我感觉自己亭亭玉立地行走于大地上,夜色,世界,和我,融为一体。

多么私人的感受啊!

“你说,四十多岁了还没有胖,是不是很幸运?”我摁摁他肉肉的肚子说。

“不是很幸运,简直是太幸运!”这是他的常用句式。有时真羡慕能啥也不想、开心地玩儿消消乐的他。

但是转念一想,亭亭玉立的感觉不仅缘于未发福的身材,也因为这个轻皮囊里还藏着一颗简简单单的少女心。

2

 

六一儿童节时,王钢校长在圈儿里提问:你是在哪一刻才意识到自己不再是个孩子了?

我想了想:我从没有觉得自己是个孩子,但我也从未长大。

是的,我好像从小就爱思考。我和小伙伴一起玩耍,跳绳抓子儿跳皮筋……但我回想起童年来,总是一个瘦弱的女孩睁着大大的眼睛打量着周围的世界,她的内心很少快乐,她似乎与所有人都有着距离,她从没有觉得自己是个孩子,应该得到孩子该有的权利。

现在,她42岁了。她也从来没有觉得自己是个大人。十八岁生日前一两天的某个刹那,她心里突然有一道神奇的门打开了,将那时那刻那个与现在的身高体重并无差异的女孩儿置于茫茫宇宙中、历史长河里,过往所学过的知识、所思考过的问题在那一刹使她拥有了更宏大的视角,从此,这种宏大,就成了她生命和生活的背景。

她为人师、为人妻、为人母……这些“大人”的事她做得很好,该她做的事她一定担当,但她从不觉得自己是个大人。

3

 

就这样,带着一颗少女心,走到了中年。

竟然还当上了校长。

跟H先生聊起最近对学校工作的思考,我说:“真的,有时候你要让我讲一堆理念,我真讲不出来,但是事到跟前,我真的知道怎么做,而且错误率很低。”

“对,你的一大优势就是在关键点儿上能做对的事。”他说。

昨晚读润总的文章《真正的沟通高手,都是怎么沟通的?》(懒得链接了),文中讲到的四点我都非常认同,并且对照自己,似乎一直是这么做的(也可能是潜意识中认为自己是这么做的,领导总是高估自己)。但确实在很多事情上,我是跟着自己的感觉走。有些事情会反反复复在心里思考、权衡,在这个基础上再去与别人交流,就能在处境中找到最好的解决问题的办法。

早上看到魏智渊老师在“海拔五千”中写道:校长不好当,当过就知道。但是这个岗位很锻炼人:自我调节能力(不然活不下去);全局观和系统思考(包括提出问题的能力);解决复杂问题的能力……经历了这些,你往往会变成另一个人。

深以为然。

没有良好的自我调节能力就活不下去,哈哈,然。

全局观和系统思考,这是做校长必备的素质,只有在此基础上才可能拥有解决复杂问题的能力。

有时候跟别人交流,常会听到他们说:“原校长,你也真不容易。”

是的,很多时候,我也觉得挺不容易,但不容易不是应该的吗?想做好一件事,想过好这一生,就必须不容易。在岁月的长河里,有轻轻松松能完成的大事吗?即使你有天赋,也同样需要付出努力。“不容易”本就是人生常态,唯有宏大的生命背景、游戏精神,才能让“不容易”真正变成劳绩,从而在大大小小的瞬间,让生活升腾出诗意。

昨晚给怡斐留言:

 

我今天看着小旋风的演出,突然想,他们需要更大的舞台,到更大的世界去展示自己。孩子们这样的状态跟你这几年付出的努力真的有太大关系了!种豆南山下,草稀豆苗盛。本就该是这个样子呀!

 

早上怡斐回复:

 

可能一直带他们,不是特别能感受到那种变化和成长。这半年还总是觉得成长停滞了,觉得啥啥都弄不好(主要原因在我)。昨天跟姚在那儿聊天还说到,随着他们越来越大,总是害怕自己不够专业、能力不够,把孩儿给耽误了。

 

我说:就这样带着恐惧全力以赴。于己,已倾尽全力,不留遗憾;于娃,已足够幸运,遇到好的课程,好的老师。相信岁月深处,自有礼物。

怡斐说:嗯呢,这马上五六年级了,对我来说也是大挑战。得不断更新我的经验。

我说:乐趣也正在其中。

是的,乐趣也正在其中。加斯顿的绝大多数老师都像怡斐一样在努力地突破自己,这个过程确实很难,但“不完美是上天给予人最好的礼物”,越是艰难的跋涉,越在到达目的地时会有巨大的成就感,愉悦感;轻轻松松的路,最易使人空虚。

每学年末,都是系统思考新学年工作的时期,因为新的学年意味着新的起点,新的成长契机。于我,六月更像“年关”,要把新一年的各项工作都大致规划好。

到加斯顿任职即将满三年,每一年都有不同的挑战,要想学校越来越好,自己也必须越来越好。一切管理都是自我管理。

新学年,教研必须重回“朴素”,调动一切可用的资源把课程往深处扎;共读要更注重实效,走好了再跑;课堂高效,每个科目都做到课堂高效,有哪些动作可以达成这个目标?……

还有很多作为校长必须考虑但不宜在这里言说的内容。路确实不易,但只管持着一颗干干净净的少女心,风雨兼程。

 

明明已经经常能从镜子里看到奶奶的模样,姥姥的模样,七十多岁大姑的模样,知道照片不过是自欺欺人,但少女心需要这样一份自我镜像。

转一下昨天小旋风们的歌和舞吧,虽然镜头远,但仍然能感受到充满活力的、加斯顿少年的模样。

关于作者: 小司机

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