今天，谢老师终于从外地“取经”归来了，听说是昨晚才到的家，想必一定很辛苦的，但今早看同学们一阵惊喜跑进教室喊道：“谢老师回来啦！”我可以想象得到，谢老师肯定又是昂首挺胸、脚步铿锵地来到学校的。
果不其然，“通讯员”报信不出五分钟，谢老师便出现在了教室里，她还是一如既往的手拿一本书靠在讲台桌旁，注视着班里一个个正在早读的同学们，一切是那么的自然而和谐，好像谢老师并未与我们有几日离别；既没有什么庆祝仪式，也没有分别一周后重见的意外与惊喜。
英语早读，一如既往，所有人各行其是，背自己该背的课文。倒是语文早读别有洞天，先是在早读期间分别叫出了上午、下午的值日班长，安排了不同的事情，随后让我们停止读书，十位值周班长先被采访了一下，内容是谢老师外出学习的这几天，班里的情况如何，讲台上还没什么反应，讲台下倒是先热烈讨论起来了，说得最多的便是表里如一，随后，台上几位班长一人一个词“开火车”式的发言完毕，结果，谢老师并未做评价，只说道:“听口令”！我心想，可能又是什么猝不及防的考验吧。
果然，五位上午的值周班长跟随老师掌声的节奏一蹲一起，而下午的五位却略显茫然，尤其是身处几位上午值周班长中的下午班长张盛涵，直接发问：“这啥呀？干吗呢？咦，什么东西？”等到两边的同学一言不发蹲起三次时，盛涵这才茫然地跟着做起动作来；直至结束，老师才告诉我们，这是测验我们十位班长有没有特立独行的品质，实验结果表明，盛涵是最有特立独行精神的。
谢老师告诉我们，这是她在外地学习期间从老师那里学来的，这个小测试告诉我们，自己做的正确时，即使其他所有人都做错，你也不要随波逐流，但当发现自己所坚持的错误时，特立独行就不对了。
谢老师能学以致用，我们更要如此。同时记住谢老师所讲的，要正确的特立独行。
