双方都是辩神，都说的很有道理。这次，我难得地没有成为墙头草，被他们拉着跑，我做到了没有受他们观点和论证的影响，自己个儿认真独立思考了一回。
从理性上看，我希望全社会都能做到对事不对人，那会省掉很多扯皮和猫腻，明显更公平更公正，办事效率才会更高，成本才会更低。
小时候我们都听过那个教育孩子不要撒谎的故事：狼来了。
很久之前有个放羊的小孩，他每天都赶着很多羊群去山上放羊。每天一如既往地放羊，小男孩感觉很无聊。这天放羊他突然想到一个捉弄大家的好点子。
他朝山下正在种田的农夫们大喊：“狼来了!狼来了!救命啊!”农夫们听到喊声，急忙拿着镰刀和锄头往山上跑去，边跑边喊：“不要怕孩子，我们马上就去帮你打恶狼。”等到了山上却发现一个狼的影子都没有看到，放羊的小孩大笑着说：“真是太有意思了，你们都上当啦！根本没有狼。”农夫们生气地下山去了。
第二天，小孩故技重施向山下喊：“狼来了!狼来了!救命啊!”善良的农夫们又一次冲上来帮他打狼，可还是没有见到狼的影子，小孩笑得直不起腰：“哈哈！你们竟然又上当啦！哈哈！”农夫们因为小孩再一再二的说谎非常生气，之后不再信他说的任何话了。
过了几天狼真的来了，狼凶狠地冲进了羊群，小孩害怕极了，拼命地向农夫们喊：“狼来了！狼来了！救命呀！这次狼真的来了！”农夫们听到他的喊声，以为他又在说谎，没有人理会他，结果他放的很多羊都被狼咬死了。
这个版本很仁慈，只是羊被咬死了；有的版本更惨烈，小男孩也被狼吃掉了。可是，听完故事，估计很多人都会觉得小男孩自作自受，自得其果，活该，而忘记了他还是个小男孩。
这则寓言故事告诉我们，说谎是一种很不好的行为，说谎既是对他人的不尊重，也会失去别人对自己的信任，所以大家做人应该诚实，不能通过说谎来达到自己的目的，更不能用说谎去愚弄他人。
在教育孩子不能撒谎方面，这是个不错的故事。可是，换个角度呢？农夫们处理问题的方式，不是标准的对人不对事吗？
如果只是对事，那么，不管是谁，哪怕还是那个撒过谎的男孩喊出“狼来了”，那就表示他受到了威胁，或者说有受到威胁的可能，他需要帮助。善良的农夫们就应该去帮着打狼，因为“对事不对人”嘛。可是，农夫们还是做出了“对人不对事”的决定，所以他们选择了听而不闻。
可见，生活中要真正做到“对事不对人”，一是不容易，二是有时也会被人当做傻子吧。
按说，迟到了该怎么处理，学校的规章制度定在先，不管是谁，一碗水端平。可是不行啊，有学生只是偶尔迟到了一次，有人三天两头总迟到，不能一个处理办法吧。有人迟到了怎么批评都嬉皮笑脸，根本不会往心里去，连脸上都不会去；有人你还没开口批评呢，他已经哭得稀里哗啦，你敢开口说一句，万一……你能担得起后果？
学生在校园里犯了错，尤其是不同学生犯了同一个错，老师在处理的时候，心里还得考虑学生的性别、性格，承受批评的压力大小，甚至连父母的脾气也要考虑一下，这样，怎么能做到“对事不对人”呢？
学生看到老师对相同的错误，经常采取不相同的处理方法，久而久之，不知他们心里会怎么想，公平公正不知能不能在这样的环境里建立起来。
一般情况下，上课不允许上厕所，可如果一个内向的、一直很守纪律的女生，胆怯地举起了手，等你走过去，她用低得只能俯首把耳朵对着她嘴边才能听到的声音说想去厕所，老师一般都不用考虑，直接就点头了。可是，如果课间你看到一个男生在球场上疯跑，上课不大一会儿就想上厕所，那绝对是他不会管理时间，该不该给他一点教训，稍稍拖延一下再让他去，也能让他长长记性？这么处理，似乎也没有问题。
那些被奉为经典的教育格言，比如因材施教、分层教学、一把钥匙开一把锁……都是对人不对事的。
总之，在现阶段，尤其是在学校这个环境下，一刀切只对事根本不可能，对人才比较合理吧。
一个吊儿郎当错误不断的职工，该受罚；一个勤勤恳恳兢兢业业的职工，偶尔不慎犯了错，如果跟上一个受到的处罚相同，十之八九会感到委屈，也会让其他职工感到心寒。领导这个时候的处理，可能也得兼顾“对人”和“对事”吧。
我还是打心眼里希望，有朝一日，这个社会真的能达到那个“对事不对人”的阶段，那时候，这个世界就清静多了，简单多了，那才是真正的公平公正的理想生活。
只是，我觉得在我的有生之年是绝对看不到的。而且，我对是否真能到这个阶段的看法也是悲观的。
