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春天的故事

从新学期开学到现在,无论是工作还是生活都在着急的往前赶,诸事繁多,日子犹如理不清打了结的发团,亟待一把油亮亮的梳子把它理的顺滑。

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一个平常的下午,上课铃声已经落了,小成还没有做好课前准备,正扭着头向后面的学生借纸巾,后面同学的纸巾没有了,他又歪着身子借右边同学的,我一直盯着他,希望他尽快处理完自己的小事,进入上课状态。他很不自在的看着我,勉强挤出一个尴尬的笑,我冷着脸没有回应,只说了句“明天自己带纸巾”。随后没再关注他。

下午最后一节语文课,我抽查文言文背诵情况,以小成的学习程度背诵原文是没有问题的,可点名让他背诵时,他非常生气的甚至带着敌意的回复了一句“不会”。很显然,他不是不会,而是不想回答。我知道肯定发生了什么事,便不再把目光停留在他那里,继续讲课。

晚饭后,他没有按时回班,我觉得事情有些蹊跷,便走出教室等待。这时,他和班里最要好的那个同学走了过来,两个人的眼神里没有写满对于迟到的抱歉,反而看到我跟看到仇人一样,眼神恶狠狠的,我真是丈二和尚摸不着头脑。

“这是怎么了?谁惹你了?”我轻声询问,小成没说话,他的朋友在一旁冷冷的说了一句“你惹他了!”“我?”我越听越糊涂,赶紧探寻事情的究竟。

小成生气又夹带着委屈说:“下午我借纸本来就觉得不好意思了,结果你又用那种眼神看我,我勉强赔了笑脸,你还是冷着脸,那个表情让我看着特别难受。”说完,他带着愤怒和委屈把表情扭成难看的麻绳,我听完这话,惊讶地说不出话,反复回想下午究竟发生了什么?我用什么样的眼神看了他?

在大脑高速运转过后,我得出了答案,联系这几天我听到的频繁的吐痰声,我知道小成在意的是我对待他吐痰这件事的神情里充满了嫌弃和介意,也许此前在班里其他同学也有对他另眼相看过,然而我并没有意识到自己的表情给他带来的不适,我对此感到很抱歉。在一番沟通之后,我才意识到吐痰这件事对于小成来说已经成为一件令他苦恼的大事,吃的药不管用,家长也不重视这个事儿,以至于在学校让孩子的自尊心受到伤害。摸清楚事情的来龙去脉后,我联系家长及时带小成去医院做检查,抓紧时间治疗,尽快解决这件让他苦恼的事情。

这件事虽然平息了,我和小成的师生关系也恢复到了正常的状态,但这件事让我深深地意识到保护学生的自尊心,平等的尊重学生多么重要。语言和眼神带来的影响在我们无意之间已产生不可估量的反应,老师的言行举止有时的确需要修饰和调整。

三八节那天,我收到了不同届学生送的礼物,一整天的心情都沉浸在幸福感中。那天我的身体是轻松的,表情也是温和的,看着平时爱捣乱的学生也多了一分可爱。再看到因违纪被罚写检讨的学生自觉地拿起语文知识点背诵时,我竟有些诧异。夕会时我表扬了他们这一点进步的表现,只见他们的脸上漾起我从未见过的发自内心的微笑,这种笑是可以传染的,我也忍不住微笑着为他们鼓掌,其他同学同样对他们投去赞许的眼神,教室里和谐的氛围犹如“吹面不寒杨柳风”,洋溢着春天的温暖。

那一刻,我开始明白积极的正能量有时是不需要言语去修饰的,一个肯定的眼神,一个真诚的微笑,可以散发出强大的能量,感染别人的同时也愉悦了自己,这大概就是教学相长吧!

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