倒计时还在继续着“10，9……3，2……”刹那间我看见评论区突然出现了一个“我来”，一瞬间一股难以名状的力量也驱使着我按下了”发送”。四个名额一瞬间“秒空”。我感到自己连呼吸都似乎比刚才更粗重几分——在没人请缨的时候自己的心绪是复杂的，时左时右的。我总觉得它是个机会，却又不愿充当那个“出头鸟”。
“有哪四位“小讲师”愿意讲解下节课要学习的《古诗四首》？”网课那头，在语文课临近结束的时候，老师突然发布任务。
屏幕另一端的我看不见老师，也看不见同学们大抵充满了迟疑之色的面庞。评论区里静悄悄的，似乎没人愿意去接一颗烫手的山芋。
“我倒数一分钟，看哪四位勇士能接下这任务……”倒计时果真开始了，我死死盯着那串不断减小的数字，点开评论区，把“我来”打在了上面，却迟迟不敢敲下“发送”。
倒计时还在继续着“10，9……3，2……”刹那间我看见评论区突然出现了一个“我来”，一瞬间一股难以名状的力量也驱使着我按下了”发送”。四个名额一瞬间“秒空”。我感到自己连呼吸都似乎比刚才更粗重几分——在没人请缨的时候自己的心绪是复杂的，时左时右的。我总觉得它是个机会，却又不愿充当那个“出头鸟”。显然，这是相当矛盾并且普遍的心理。然而看到有人接受任务之后呢？我那心里本是平衡的天平忽然被一种不甘心、不服输的力量压得向一边倾斜。争强好胜倒还在其次，主要是来都来了，怎么能不争取一下呢？
我自信，我也能讲好我的一课。
我挑到了苏轼的《江城子·密州出猎》——老苏的第一首豪放词。网课下课后我便满桌满柜子翻起所有能用得上的资料来。从诗作背景到词人情感，事无巨细，一个不落。接着把它们粘在PPT模板上，一点点细细增删修改。
当天作业并不算少，尤其是在写完作业还要写讲义的情况下。等一切终于基本搞定了，抬眼看表，指针即将指向十一点。
然而期间那种兴冲冲的劲头却始终未曾减弱过。梦中，也许那苏轼仍左手牵着黄狗，在手擎着苍鹰，身后人马卷起滚滚烟尘。
万事俱备，也许那时的我已经开始笑了——明天语文课上，我可以更完美地向自己证明，我也能讲好我的一课。
