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《养活教育》学习体会

【原文摘录】

什么是一个人的世界,什么是大家共同相处的社会,这个问题一定要搞清楚。

 

在只有你一个人的房子里,这间房子就是你一个人的世界,你怎么说话,怎么穿衣,甚至不穿衣服都没关系。这是你一个人的世界嘛,你可以做主。但是,如果进来一个人,和你共处,空间没变,本质却发生变化了——这里已经是社会了。这个空间再也不属于你一个人,而是你与别人共享的区域,这就是社会。既然是社会,就存在人与人的相处。

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【学习体会】

这两节指出人们都处于一个人与人相处的社会,这个社会并不属于某一个人,因此人们应该处理好人与人之间的关系,不能自己想干什么就干什么,所以每个人从小就必须接受养活自己的教育。

 

【原文摘录】

人的一生,特别是成年以后,大部分时间并非与亲人在一起,而是在社会上与各种人相处。现在,让我们来分析一下社会生态,也就是我们每天生活与工作的环境。

 

平时也许你没有太太的感觉,但当你身上发生事故、遇到困难、内心彷徨时,第一时间能帮你的,是你身边的人。所以,你要对你的同学、同事、战友、同行者,对身边所有的人好,因为他们是第一个能扶你一把,能帮你打电话求救的人,他们就是你那一瞬间的亲人。所以,任何时候都要对身边的人怀有善意,怀有亲情,这就建立了一个瞬时的亲情生态。给这个现象下一个定义,就是“瞬间亲情论”。

 

【学习体会】

这两节专门论述“瞬间亲情论”,指出人成年以后,大部分时间都不在亲人身边工作和生活而是与社会上各种人相处,因此在你发生事故或者遇到困难时,能够在第一时间帮助你的人,都是你身边的人,因此他们就是你一瞬间的亲人,所以不管是什么人,都要充分认识这一点,对身边的人好一些,把他们视为亲人,这就是“瞬间亲情论”。一句话,遵照“瞬间亲情论”,就必须对身边的人好一些,建立一个瞬时亲情生态,这样,到了需要亲人的时候,就会有许多瞬时亲人来帮助你,你就会感到这个社会的和谐和温暖。

 

【原文摘录】

瞬间亲情论告诉我们一个真理:人是社会的一员,与周围的人和谐相处是人生的重要部分,也是安全和幸福的保障。

 

【学习体会】

这一节指出,人作为社会的一分子,与周围的人和谐相处是人生的重要组成部分,是安全和幸福的一种保障,应该高度重视,因此每个人都要对身边的人好,不能危害他们,不能冷漠对待,需要你帮忙时必须帮忙,要把身边的人看作亲人,不然的话,你就会失去瞬间亲情论,成为孤身一人。

 

【原文摘录】

一个人怎么才能养成瞬间亲情感呢?这就需要在孩子成长过程当中,培养孩子对父母、家人以外的其他人的尊重。这种尊重,要从在意别人的存在开始培养。

 

【学习体会】

这一节指出一个人要培养人与人之间一瞬间的亲情感,必须从小教育孩子尊重别人,在意其他人的存在,不能目中无人,培养他们从小尊重他人,懂得自己仅仅是这个社会的一分子,要能够在这个社会立足,必须与别人和谐相处,这样长大成人以后,就会随时随地具有瞬时亲情感,就会有瞬间的亲情存在他身边。

 

【原文摘录】

养活教育的目的,是让一个孩子长大以后能很好地立足社会,幸福快乐、光明磊落地度过一生。瞬间亲情是一种情感,也是一种待人接物的习惯,需要从小培养。这种情感和习惯,不是说有就有的,不仅需要从小养成习惯,还需要全社会逐渐达成共识,形成一种社会风气,这样,社会文明才能前进一大步。

 

【学习体会】

这一节阐明养活教育的目的,是为了孩子长大成人以后能够很好地立足于社会,因此必须从小培养他们的瞬间亲情感,养成待人接物的好习惯,以求他们能够适应这个不断发展的社会。能够适应社会的能力,也是一种养活自己的能力,所以每个孩子必须从小就要接受养活教育。

 

【原文摘录】

在分析瞬间亲情论时,虽然我们考虑的首先是自己的依靠、保障和便利,但从瞬间亲情论的核心价值来分析,希望身边的人过得好,为身边的人鼓掌,也是瞬间亲情论的广义组成。

 

希望身边朋友、同学、同事过得好,过得快乐,一旦遇到困难,这些人都可以对你伸出援助之手。因为他们都过得不错,对你的帮助自然就更有分量。

 

【学习体会】

这两节分析了瞬间亲情论的广义组成,核心内容就是希望别人过得好,尤其是希望自己身边的人例如朋友、同学和同事过得好,这样当自己遇到困难时,他们就会诚心诚意地帮助自己,这就是瞬间亲情论的重要作用。

 

【原文摘录】

道理大家都明白,但由于长期受“人上人”的传统价值观影响,要做到真诚地希望身边的人好,为身边的人鼓掌,也不是很容易的事情。

 

【学习体会】

这一节指出有些人因为长期受“人上人”传统价值观的影响,还做不到对身边的人好,还不愿意为身边的人鼓掌,可见要真正做到“瞬间亲情论”,仍然有相当的难度,所以我们应该进行养活教育,使人们都懂得养活教育的必要性和重要性,坚持不懈地把养活教育推行下去。

 

【原文摘录】

瞬间亲情论追求的是平等、互爱,和“人上人”的价值观是对立的。“人上人”的幸福感,是把自己的幸福建立在别人的痛苦之上。而“人中人”的幸福感,是让幸福产生共鸣,相互温暖,是在意别人的存在,是一种永恒的幸福。

 

【学习体会】

这一节论述瞬间亲情论的实质,指出瞬间亲情论追求平等和互爱,与“人上人”的传统价值观是完全对立的,是水火不容的,因此瞬间亲情论是要求人们做“人中人”,不做“人上人”,是幸福的共鸣,是相互的温暖,是在意别人的存在,是永恒的幸福,而这种幸福感只能通过养活教育才能实现。

 

【原文摘录】

养活教育要培养孩子从小不嫉妒,为别人的成绩高兴;自己取得成绩的时候要谦虚,尽可能和别人分享成功的经验。养活教育的瞬间亲情论价值观培养出来的人,立足社会不仅容易,还会受到社会的欢迎。

 

【学习体会】

这一节养活教育要培养孩子从小不嫉妒,知道为了别人的成绩高兴,自己有了成绩要谦虚谨慎,这种品质就是因为懂得瞬间亲情论的结果。所以,培养孩子瞬间亲情感,也是养活教育的重要部分。嫉妒是一种最坏的习气,一个人从小就养成不嫉妒的好习惯,长大成人以后,肯定是一个乐意帮助别人的人,肯定是一个谦虚谨慎的人,肯定是一个具有丰富情感的人。而这一切,都是经过养活教育培养与训练营的结果。

 

【本章小结】

这一章专门论述了瞬间亲情论,指出只有懂得瞬间亲情的孩子,长大成人以后就能够成为一个能够看得见别人好、能够为别人好感到高兴和能够热心帮助别人的人,这样他们就能够在社会上立足,就能够成为一个对于社会和他人有用的人,而这一切都得益于养活教育。

关于作者: 小司机

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