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核舟再现

近些日,期中考试步步逼近,谢老师也重启四个年级的背诵表格,让大家将还未背诵的文言文背诵补齐,而其中也有重头戏《核舟记》,许多同学都在背诵时跳过了本篇,却未曾想为自己带来如此大的麻烦。

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为了尽快填补空缺,同学们需在短期内完成背诵,而像《核舟记》这样的中长篇,也并未留给大家太多时间,而这也使同学们盲目去背,毫无理解可言。尤其为几段对人物的描写,更需一些想象的场景来辅助背诵。今日谢老师再检查背诵时,也注意到此问题,便就地取“材”——让前两排八位同学中的五位各扮演核舟中一人,将文中描述形象真实演绎出来。盛涵作为导演为大家编排动作与位置;门口的一些机密对话也许就只有这些。

 

 

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在屋内的同学们想象着演员们的动作,也好奇一些不太雅观的动作该怎样做——“袒胸露乳”怎么摆啊!“右手攀右趾”’是什么样子啊!”一番短暂安排后,演员们进场,在事先准备的一“船”上(桌子拼的)摆着一系列动作,乙博饰东坡,昱辰饰鲁直,宇轩饰佛印,庚容与家荣各饰一童子,乙博与昱辰共阅一手卷;宇轩绝类称勒;左臂挂电线倚之;后排有两舟子在楫(戒尺)两边,居右者为庚容,左手倚一横木(座次表),若啸呼状。居左者为家荣,左手执一蒲葵扇(语文书),右手扶炉(遥控器),湿巾上有透控器(壶),其人视端容寂,若听茶声然。

 

当课文走入课堂,一篇长篇枯燥的文言文瞬间变得生动有趣,我们不愿意去背课文大都因为没有兴趣,而当我们找到有意思的事情与它相结合后,那所有背诵都会如今日一样,充满欢乐。就像英语课文中那句:“Good learners often connect what they need to learn with something interesting.”兴趣是学习的动力,将学习化作兴趣才是最好的学习!

 

关于作者: 小司机

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