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夹缝中的课代表

这是自上中学以来谢老师首次对四位课代表如此严肃、动怒:这也归根于前几次课代表所做所为,他们的做法让谢老师勃然大怒。谢老师决定重新调整各科课代表检查作业的方式,以及对待任课的态度!

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前些日子,谢老师曾以我们物理课代表为例子,让各科课代表负起责任来,谢老师对我们提出了具体要求:每次课前要去问任课老师课前工作,要检查作业,要有清晰、准确的名单,上报给老师或晚上发到班级群。那次老师讲完后,中间四列并未太过重视,也没有尽力去执行,直至今日,课代表许多日的低施压,终于在课堂上显现出来!化学作业少交大半,课代表那里却没有名单,不知道哪些同学已交哪些同学未交。数学课上,就连每天必做的每日一练也有人浑水摸鱼,想蒙混过关却被一次突击检查发现。谢老师见状,终于对几位课代表的工作方式有了疑虑,她先是将交化学作业的名单公布于群内,又询问化学课代表未交作业的人员名单。面对谢老师的突击检查,课代表们却那拿不出一张准确作业情况的名单。随后,谢老师让没交作业的起立,课代表现场记录名单。

 

一次作业的检查,让谢老师发现我们各科课代表的问题所在,可能是没有完美地执行老师的要求,也许是对其没有端正的态度,还也许是不负责任。每位课代表都要将自己的工作做到完美、追求极致。谢老师告诫我们:要端正态度,担起那一份责任,这是一种执行力,更是一种总结,和统计的能力。

 

课代表并不好当!宛如活在夹缝中。这是课代表在为同学服务。为同学服务,就要让同学们认识到自己的缺点,然后帮其改正,这应是每位课代表应有的能力,也是课代表的真正意义所在。在其位必谋其政,既然做了课代表,我们就不能敷衍了事,徒有虚名!

关于作者: 小司机

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