今天又盼来一节化学实验课，光是发下来的实验说明小卷的内容就足以让所有人为之期待——加热液体。
“实验三:液体的加热”，刚看到还颇有些不可思议，这便意味着我们将在实验室用上酒精灯。又急急地往下看，“点燃酒精灯”“外焰加热试管”，好了，这并不是说说，我们是要真正地点燃它，我们眼前会出现火苗!
火其实并不陌生，做饭时会有，但也只在做饭时见过，学校里怎么可能会见到一簇火苗，于是这火便于我相隔甚远，平日里若见了，更是无比惊喜——
但我自然不会盼着见到马路上校园里有一星半点的火星，火又无疑是可怕的，它无可控制的扭曲的火舌会与氧气共存，它会蔓延。
与火友好相处是什么感觉呢：对它又亲又怕又不由自主地好奇，它也确实很乖巧。
实验台上多了铁架台、酒精灯，火柴以及检测装置气密性的器材。我最迫不及待想要体验的当然是液体加热，点燃酒精灯?不就是划火柴吗，没什么技术含量吧。
倾倒液体(水)，手一抖，直接超过试管三分之二，再来一次就知道轻重了。
“嚓”“嚓”，一下，两下，划不着，使点力，那火柴头的磷都蹭没了，一点儿燃的迹象都没，但能闻到烟的味道。邵和又取了一根，“叱”的一下就燃起小小的橘色火苗，先是向上窜，随即聚成一团。我俩本来有点怕火柴上快速蔓延的火，又轻又慢地将火苗凑近酒精灯芯，灯芯上迅速地形成一柱火焰，将火柴一吹，缕缕相绕的烟融进空气，两人都长呼一口气。
酒精灯上的火焰升得很高，跳跃着舞动着，像艳丽的丝绸翻飞，它像个不倦的舞者，同时有着不息的生命在挣脱着向上。
把卷子和书都放的远远的，生怕它们会着。手忙脚乱时听到玻璃破碎的声音，异于实验室的清脆的声音，是有同学打碎了试管。于是对眼前真真实实的火焰和再三确认无误的试管夹和试管有了更多紧张，不得不承认这紧张里裹着很多刺激。
第一遍将试管置于火焰上，看试管内有了水雾，就慌里慌忙给移开了，唯恐那试管嘣的炸裂。我的担忧源于又一个匡啷碎了的试管，还有对加热实验的初次接触。
火焰窜着得有十多厘米高，我和邵和都很疑惑为什么我们组的火苗这么旺盛——也是个难题，把灯帽直接盖到升腾的火焰上，这怎么下手才好哇。
一回生二回熟。第二次燃起火焰，我尝试将水烧沸——隔着试管夹都能清晰地感受到咯咯嗒嗒的气泡源源涌出的时候，这别样的新奇的体验。
实验室有了实验室的味道，是火燃烧，火柴烧焦的烟味，整个屋里的温度都升高不知多少。
我喜欢化学实验。也有初四一位同学告诫我:初三化学实验一定要打好基础啊。
