从小学开始，背诵就充斥着我们的生活。各种各样的背诵，背课文、背古诗。那时候的我简直是一窍不通，一首五绝好几天都背不下来。上五年级的时候，总听妈妈说，那谁谁初中必背的古诗文背完了。
上了初中，文言文就进入了我们的学习范筹。在小学，背诵文言文全靠自觉，老师根本没有这方面的要求，我就属于不够自觉的人，上初中时，我甚至连一首长一点的诗都不会背。在初中里，背诵文言文已经成了一种必不可少的需要。特别是上了八年级，大篇的文言文是接踵而来。可能在别人的眼中并不算长，但完全熟练地背下来还是需要一定的时间的。
在初二升初三的升级考试里，我的成绩下滑了许多。父母在暑假给我布置了一些任务，背诵后面的古诗文便是其中的一项，所用的便是我们班几乎人手一本的“大红书”。我向后翻了一翻，看到了很多名家大篇，例如《桃花源记》《小石潭记》《醉翁亭记》《出师表》等。
开了学之，谢老师就布置了这方面的任务。首先便是八年级上册的几篇文言文古诗词。由于在暑假里已经背过，复习两三遍便可找老师检查。八年级上没拖很长时间便全部过关了。接下来便是八下的，远没有八上的好背，而且由于在暑假中摸了几次鱼，导致很生疏。但在今天，我还是把八下的给收了尾。
要说背诵的乐趣是什么，那要数在学校里见缝插针地找谢老师。谢老师在讲台上，是有规定的。每次语文早读，谢老师身边都有两排长龙。一开始，谢老师一说“两个人”，同学们多少有些不情愿，但还是下去了，坐在位子靠前的同学的地方，靠着精准的“预判”，在背诵同学吐出最后一个字的一瞬间登上讲台。但后来，就有同学“不守规矩”了，当然这其中也包括我，谢老师四下看一看，再喊一句“两个人”，讲台上的我们想看一看没每有人动。同学都不希望自己好辛苦排的队，最后被赶下去。我再快都有比我快的，为了避免卷入到这场“内卷”之中，我一般很少去排在早读时找谢老师，很多时候都是在上下学路上或是课间，甚至是跑操时，这时人就要比早读少多了。所以有的同学背得慢不是因为不会背，而是机会太少了。听说谢老师还曾在校门口给同学们检查背诵，所以其他班的同学就会看到很怪异的一幕一一位语文老师拿着笔记本，旁边站着几位八班的同学。
可能在期中考试前我都加入不到这场“内卷”之中了，我碰到了个难题《白杨礼赞》，虽是现代文，还是节选，但现代文正是我不擅长的，祝我早日通关吧！
